厚植國(guó)防底色 講活思政大課

　　清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑向操場(chǎng)，一墻之隔人民武裝部的嘹亮軍號(hào)總會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起。這號(hào)聲，曾為深陷困境的學(xué)校照亮辦學(xué)方向，更開啟了我們以國(guó)防教育為載體培育時(shí)代新人的探索征程。

　　作為城鄉(xiāng)接合部的務(wù)工人員子女學(xué)校，我校一度舉步維艱。令人痛心的是，在2017年的開學(xué)典禮上，我們竟找不到一個(gè)能獨(dú)立完成國(guó)旗下演講的孩子。

　　轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生在一個(gè)秋日清晨。我?guī)О嘧映蓡T操場(chǎng)早訓(xùn)時(shí)，人民武裝部的軍號(hào)聲讓眾人駐足。鏗鏘的力量讓我猛然覺醒：軍人聽黨指揮、能打勝仗的精神，正是學(xué)校急需的內(nèi)生力量。破局，必先建強(qiáng)黨組織，打造戰(zhàn)斗堡壘。我們從激活5名黨員、19名團(tuán)員起步，堅(jiān)持“黨員先上難活、先挑重?fù)?dān)”，設(shè)置黨員先鋒崗、開展黨員示范課、建立黨員帶徒制度。黨建的引領(lǐng)力量迅速滲透到教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，一股向上的力量在校園凝聚升騰。

　　我們以“道德與法治”為基點(diǎn)，構(gòu)建有國(guó)防特色的課程思政育人體系。借助駐軍教育資源和“云端融媒”渠道，與區(qū)人民武裝部聯(lián)合海軍某艦艇部隊(duì)創(chuàng)新開設(shè)《逐夢(mèng)新“船”說》思政課，開創(chuàng)了“內(nèi)蒙古、遼寧兩省份，海軍、人民武裝部、教師三方”協(xié)同共授的海陸聯(lián)動(dòng)教學(xué)新模式。孩子們收到海軍官兵的回信時(shí)，臉上流露的震撼與感動(dòng)，讓我們深切體會(huì)到國(guó)防教育直抵人心的力量。這場(chǎng)跨越千里的對(duì)話，真正實(shí)現(xiàn)了“草原連接大海、北疆對(duì)話海疆”的思政教育新體驗(yàn)。課程還延伸出國(guó)防科技項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，有機(jī)融入語文、信息科技等學(xué)科，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、協(xié)作精神與創(chuàng)新能力。海軍官兵與學(xué)生的書信互動(dòng)及課程成果經(jīng)新華社報(bào)道獲百萬點(diǎn)擊量，充分印證了課程的育人成效與社會(huì)影響。

　　我們把國(guó)防元素融入校園環(huán)境，打造“四路兩廳多廊一解說”文化場(chǎng)，讓國(guó)防故事、北疆故事隨處可見。日常的滲透更見匠心：課間操的1分鐘軍姿訓(xùn)練、10分鐘無口令跑操、15分鐘軍體拳，成了校園最動(dòng)人的風(fēng)景。小解說員隊(duì)伍的成長(zhǎng)更令人欣喜，校園文化解說詞全部來自學(xué)生征文比賽，通過多輪選拔，孩子們都能自信大方地為來訪者講解校園文化。從當(dāng)年無人能在國(guó)旗下完成演講，到如今小解說員到央視國(guó)防軍事頻道錄制節(jié)目，這種轉(zhuǎn)變正是國(guó)防特色思政教育最生動(dòng)的答卷。

　　我們還將國(guó)防教育延伸至國(guó)防林，連續(xù)4年組織畢業(yè)班師生與官兵開展“紅領(lǐng)巾荒漠化治理”課程，依托“行前學(xué)習(xí)、行中實(shí)踐、行后反思”的完整課程設(shè)計(jì)提升育人實(shí)效。4年來，畢業(yè)班孩子累計(jì)種下6000多棵樹，讓昔日荒山披上了綠裝。課程每年聚焦一個(gè)主題，今年恰逢抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年，植樹后與官兵座談時(shí)，孩子們由衷感慨：“我們并不是生活在和平年代，只是生活在了和平的國(guó)家。”這句話，比任何說教都更有力。

　　這里的教育紅彤彤，紅的是忠誠底色，紅的是國(guó)防特色，紅的是育人本色。從困境重重到碩果累累，實(shí)踐證明了一個(gè)道理：組織強(qiáng)則事業(yè)興，黨建強(qiáng)則教育強(qiáng)。只要找準(zhǔn)方向、久久為功，每所學(xué)校都能成為家門口的好學(xué)校。

　　（作者分別系內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)景寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)）